近代的思惟の奈落と教育哲学の課題 …………………………………………川 村 覚 昭（ 1）
今後における大学教育の改善『学習意欲に関する調査結果から』 ………吉 岡 剛（ 7）
デューイの教育学とトランズアクショナルな分析 …………………………上 寺 常 和（13）
道徳性の発達と道徳性の構成要素
―ピーターズとウィルソンを手がかりに― …………………………………林 泰 成（19）
シュプランガーにおける郷土科教育の理念 …………………………………西 村 正 登（24）
「Mechanics’ Institute」訳語考 …………………………………………加 藤 詔 士（29）
ラトガース大学出身の御雇教師について
―WyckoffとClarkを中心として― …………………………………………安 田 展 子（35）
下中弥三郎の教育的価値論の一考察 …………………………………………宇佐見 香 代（40）
関西における幼稚園教育の発展に関する考察＜その2＞ …………………山 本 克 典（45）
学校衛生にみる児童『養護』概念の用語性（1）…………………………岩 本 真佐子（50）
教育内容としての「創造的活動の経験」について …………………………山 住 勝 広（55）
教育基礎としてのドラマ論―教授学史におけるドラマ論的形式― ………瀬 川 健二郎（60）
雑誌『カリキュラム』にあらわれた
「ごっこ学習」論の変遷について＜その1＞………………………………八 木 英 二（66）
英語学習における訳読シンドロームからの脱皮
―現代青少年を通じての一考察―……………………………………………森 山 宏 美（71）
生活と教育に関する調査研究―学校生活について―………………………岡 野 純（77）
『生活と教育』に関する研究―実験授業から― ……………………………松 本 勝 彌（83）
優秀児・者の成育歴的検討（